昨日一群人去种麦冬，我的小女儿也去。
种麦冬需要先刨个小坑，栽苗，然后培土。看着我们这些大人干活，我的小女儿也兴致冲冲地，提把铁锹，东挖一下，西挖一下。
看到她这么做，有几个人便笑，觉得她做的实在不好；我的母亲，更是立即开口说，“别做了，去玩别的吧，瞧你做的—-”，母亲没有说完，便被我打断了，告诉她，我的小女儿做的很好，小孩子么，不要拿大人的眼光来要求她。以大人的标准要求她，她当然做的不好，但是，如果换一个角度，以一个孩子的标准要求她，那么，她这是主动学着做事，主动摸索经验，她这是很好的了—假以时日，她肯定能够做的很好。
跟大家聊这个事情，是因为这样的现象，在社会上非常普遍。
很多家长，在孩子初始学做事的时候，便认为孩子做不好，还是不要做了，等大了再说吧—–他们动不动就说的话是“你不会，别做了，瞧你做的什么样”，诸如此类的等等。
看上去，孩子做不好，就不让孩子做，仿佛没什么—-却不知道，这可绝对不是没什么，而是“太有什么了”。
可能很多人都没注意过，成年以后，人可以分为两大类：
一类人，觉得自己什么事情都能做，都会做。
以龙之神为例，他和我结婚之初，买回一本装潢类的书，琢磨几天，便自己去买回沙子、水泥、地砖、亲自给家里铺地砖；他还买了一把小钢锯，一把裁纸刀，一把凿子，又买了一堆木板回来，自己设制家具打家具—–反正，他觉得没什么他不会的，就那么点事么，多琢磨琢磨就会了。
以我为例，我从来是觉得：人家会的，我为什么不会—-也不需要跟人家学多少，就比如织毛衣，学了一下平针和上下针，我就认为我自己肯定能织出完整的毛衣来。什么领口袖口，根本不用问我，自己试试就知道了—当然，不会一下子就织得很漂亮，但根本不用问人，自己琢磨多试几次，就会很不错的。
这类人的口头语或心理想的往往是“人家可是专家，我又没学过，怎么会呢”。最简单的比方，就比如说有人没熬过粥，告诉她熬米粥，要是我，听说熬米粥，那么，就这“熬米粥”三个字就足够了，立即就会去实践—–但持那种自己没做过，就不会做的人，往往会问“买什么米、用什么锅，放多少水”—诸如此类，问不完的问题——-给我的感觉常常是“累不累啊，这么简单的问题也要问，难道就不能自己去试试吗，自己去做点决定吗，什么都要学”。
我很早以前就注意到成年以后，人与人之间的这巨大的差异，并且发现：造成这种差异的，不是别的，而是小时候，在人的成长时期，父母或者祖父母对于孩子做事的态度。
任何一个孩子，都是很有好奇心的，都很愿意去尝试—–当然，这种尝试，初始肯定是不可能做好的。于是，这个时候，父母或者祖父母就出现两个截然不同的态度，一种是“别做了，看看你就做成什么样子”，另一种是“孩子么，做不好才是正常的，但正是学习时期，要多做，以后就能做好了”。
显然，第一种情况，孩子在尝试的时候，屡次被打击，甚至被剥夺了尝试的机会，到成年以后，就会觉得自己什么都不行，什么都不会，看到什么都心生胆怯，觉得别人是专家，而自己得好好学习—-不敢有一点半点的主见，就连熬粥这样的再容易不过的小事，都会被搞得无比复杂。—-这样的人生，当然是胆怯和沉重的。
也显然，第二种情况，孩子在尝试的时候，尽管做不好，但是被鼓励，于是，强化了幼年时期对什么都感兴趣，觉得自己什么都会的心态。成年以后，看到人家会做的东西，便以为自己也天生就会做—-简单看看，便去自己琢磨了，虽然开始不够尽善尽美，但很快就能够做的挺好且能够更多创造—-这样的人生，当然是轻松的，充满自信的。
因为孩子做不好便剥夺孩子探索的权利，对孩子的成长来说，那是对孩子创造力的扼杀、隐患无穷。—-这点，一定要好好注意。
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